立足校本培训，促进专业成长
立足校本培训，促进专业成长
——在首届校本培训班上的讲话
徐晓林
学校事业进入了持续发展、内涵发展的关键时期。为了更好地服务教师的专业发展，提升师德修养和专业水平，促进学校持续发展，震川历史上首届校本培训班今天正式开班了。我首先衷心感谢为培训班的成功开班付出辛勤劳动的各位同志，对广大学员的积极参与感到由衷的高兴，同时祝愿培训班越办越好，办出水平、办出特色。
各位青年教师是“震川”中学从各师范校院挑选出来的佼佼者，你们朝气蓬勃，思想活跃，最富生命力。但你们毕竟是教育战线上的新兵，在如何组织教学、如何进行教学设计、如何处理突发事件的等方面的经验和能力等还不够，如果单靠自己盲目摸索、简单模仿，将会走很多弯路。针对这种情况，我们举办了这次培训班，希望能帮助和指导青年教师走好教师职业生涯的头几年，奠定好成长为骨干教师、名教师、专家型教师的良好基础。
首届培训班是在学校内涵发展、持续发展的关键时期举办的，我觉得，很及时，很必要。在几次会议和不同场合，我都讲了教师在学校发展中的重要性，强调学校发展要以师为本，要关心依靠教师，关心教师生活，促进教师专业发展。青年教师是教师队伍中的一支生力军，是学校发展壮大中最活跃、最具潜力的力量，青年教师的发展情况影响和决定着学校的未来。因此，首届教师培训班举办，抓到了点上，一定要抓紧抓好。
这次培训班的举办宗旨，是为青年教师的成长提供一次学习的机会，一个互动参与、交流提高的平台。为了达到预期的培训目标，提高培训质量，我希望各位教师能做到以下几点。
1、善于学习、勤于思考。
作为一名教师，如果不注重知识的更新，就很难适应快速发展的教育事业。人只有学习得精彩，才能生活得精彩！“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则；“学而不厌，诲人不倦”这是我们教师的本色。
要走近名师，学习名师的教学艺术。课堂教学是一门艺术，创造艺术的是老师。名教师具有丰富的课堂教学艺术，我们要走进名师的教学现场，就算没有机会走进名师教学现场，也要想方设法观摩名师上课录像、研读名师课堂实录。大量的观摩能让你积累教学技能、语言艺术。例如，怎样恰当地引导和评价学生的回答？当学生的回答偏离主干方向太远，如何自然地引领学生回归？如何让课堂的态势层层递进？等等。在走近名师的同时，要特别注意加强相互间的沟通与交流，与名师与同事交流，在交流中提高自己。
要走进新课程，学习新课程理念。新课程确立“以学生发展为本”的理念，倡导自主学习、探究学习和合作学习，以促进学生和谐均衡、个性化发展，这些理念和学习方式已经渗透到新教材和新高考中。只有走进新课程，才能适应教育改革发展的形势，使自己成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生知识建构的促进者。
要走进文化深处，开阔的视野。如果说教学内容是一棵树的话，那么它背后庞大的知识体系就是一片林，我们在关注这棵树的同时，更要关注那片林。只有博览群书，博学多才，才能成为受学生欢迎的教师。如果一位数学教师在课堂上尽只讲些数学公式、定理，然后就是无休止的做练习题，那么学生就会觉得学数学枯燥无味，从而失去了学数学的兴趣。反之，要是一位数学老师的讲课，知识的前后联系自然，语言生动幽默，举例贴切有趣，课后对学生问的各种问题能快速、准确的回答，那么这个教师肯定会吸引学生的注意力。
要学以致用，学用结合。要将学到的知识及时应用到自己的教学实践中，并且每节课要回顾一下得失。那里做得好，那里做得不好，做得不好的，又该采取什么更好的办法。这样，经过思考和总结，教学艺术才能不断提高。
学习的最终目的是提高自己的素养，提高教书育人的能力，用深厚的专业知识、高超的教学技能、灵活的教学方法教好书育好人。
2、注重科研、创新实践
我认为，中学教师的教育科研主要表现为以下两个方面：一是学习教育教学理论，研究教材教法等，用理论来指导实践，解决教育改革过程中出现的新情况、新问题；二是记录、思考实践中成功的经验或失败的教训，对教学中的疑难问题进行科学研究，去释疑、去解惑，努力提升自己的教育教学能力。
各位青年教师要积极投身教育教学改革，立足课堂教学与学校管理实际，积极进行教学研究，逐步形成自己的教学特色和风格，努力使自己成为一名科研型教师。
要研究教材，根据实际情况对教材进行再处理、再加工；要研究教法，结合课堂实际灵活运用，达到收放自然的境界；要研究学生，把握学生心灵的脉动和情绪的波动，把课上得既活跃，又有实效和针对性；要研究高考，把握高考的要求与特点。我省高考改革不断深入，改革的力度很大，各科高考的考查范围、能力要求、难度、题型、题数、分值、赋分标准、等都发生了很大的变化。如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考，绝不是一个称职的老师。每堂课的教学力争做到四备：备教材，备学生、备考点、备方法。
总之，面对飞速发展的教育改革实际，要在科研的引领下创新实践，创新教育内容、教育方法和教育手段，适应新情况、解决新问题，使自己的教学生动活泼、得心应手，使自己在各项工作中不断取得新成绩，为学校的发展作出应有的贡献。请记住一句话，学校是我们的家，学校发展我发展，学校发展我受益。
3、关爱学生、乐于奉献
教师作为学生的引导者，备受学生关注，教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，所以教师要加强自身修养，注意言行。在师能提高的同时，更要注重师德的提高，要像陶行之那样“捧出一颗心来，不带半根草去”，把关爱学生、乐于奉献作为我们的行为准则。
关爱学生、乐于奉献，是一种无私、无怨、无悔的爱的奉献。它要求我们把教育工作看成是自己的重要事业，用心来经营、全身心投入。
要对学生一视同仁。家长放心的把子女送到震川，我们就必须对他们负责，对每个学生都要全身心的付出真情。要努力发现每个学生的“闪光点”，引导他们努力学习。在教学中，老师们大多把关注的目光投向那些品学兼优的学生，也被迫关注那些学习差、纪律差的学生。学习成绩一般、性格内向、默默无闻的学生往往在老师的视野之外，这些学生其实更渴望老师的关爱，往往一句不经意的问候，也会令他们激动不已。对这三个层次的学生要一视同仁，在提拉优生的同时，把更多的时间和精力给予中层生，把更多的耐心和关爱给予后进生。你用心去爱每个学生，学生也就亲近你了，亲其师才能信其道，教学有了爱才会变得生动、有效。
要成为学生的知心朋友。中学生处在成长的关键时期，他们很想独立但自身能力又有限，如果得不到正确的引导，他们就会干出傻事来。他们往往对家长及长辈避而远之，要想知道他们的真实想法，唯有主动去接近他们、关心他们，学生感受到了教师的真诚，自然就会乐于向教师吐露真言。这样，你就可以“对症下药”，更好的引导学生走出困惑了。
要与学生一起成长。在教学中不仅要为人师表，还要向自己的教育对象学习，永远保持年轻的心态，不断提高自己的修养。陶先生语重心长地指出：“在共同生活中，教师必须力求上进。好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。……我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。师道之可敬在此。”与学生一起成长，不断的完善自己，你才能堪称为人师表，才能使你的教学生涯永葆青春活力。
苏霍姆林斯基说：“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”学校需要大批有思想的教师，去实现教育的理想和追求，去推动教育的改革，只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。希望大家能利用好培训班这一平台，加快自己的成长，做一个有思想、有底气的教师，去育有理想、有灵气的学生。
