震 川 高 级 中 学 高二心理 教 学 计 划（2017-2018）

年级

高二

科目

心理

任课

教师

朱婷婷

任课班级

高二1-15

教

学

进

度

安

排

章节

教材内容

所需课时

起讫时间

教学目的要求

1.       教授学生一些心理常识，使学生能够科学认识学习心理健康教育；

2.       教授积极心理内容，引导学生建立积极正向的健康心理及个性品质；

3.       教授生涯规划内容，将生涯发展理念融入教学中，提高学生科学规划发展、独立自主的能力；

4.       根据课程内容采用班级授课和团体心理辅导授课形式，注重引导与讨论，让学生在活动中学习、交往，提高团队合作能力。

1

团队分组、成员互识

1

第二、三周

2

生涯网络课程学习介绍

1

第四、五周

3

发现自己的优势

1

第七、八周

4

接纳与关爱自我

1

第九、十周

5

大学专业探索1

1

第十一、十二周

教材简要分析

1．  积极心理教育部分。以清华大学教学案为主，围绕其中的主题和相关课程设计，开展积极心理教育的教学。目前六个教案主要为积极自我部分，分别围绕优势、自我、思维和情绪，考虑到高一时给学生上过其中部分内容，因此本学期在这些教案的基础上进行提升。

2．  生涯规划教育部分。以苏州大学为我校编排的《知行合一的中学生生涯行动手册》和校本教材《幸福的蓝图》为主。挑选其中合适内容，兼顾高一高二两个年级的课时安排，分配内容开展教学。学生在高一时上过部分生涯规划的内容，因此高二年级的生涯规划教学内容部分侧重在已经选科分班的基础上如何选择专业和报考大学方面的内容。

3．  两周一节课，除去考试假期等情况，估计本学期课时在9节，要注意课程内容的延续和衔接问题。

6

大学专业探索2

1

第十三、十四周

7

高二学涯设计

1

第十五、十六周

8

成长型思维

1

第十七、十八周

9

学期成长回顾

1

第十九、二十周

学生情况分析

1．  高二年级选科分班后，学生会遇到新环境、人际等的适应问题，接下来还有小高考、信息技术等级考试等，在学科学习的精力与时间分配上会遇到挑战；

2．  都处在心理断乳期，渴望独立、张扬个性但又必须处于家长教师的管教之下，心理矛盾冲突会比较多；

3．  学生分科以后，基本以考上优秀大学为主要目的，高中学习任务重，科目多，对学生自主学习性的要求强。一方面学生主动性很强，另一方面学习压力很大。需要更有效的利用时间和提高学习效率，并能接受进入高二后，学习排名变化甚至落后垫底的局面，如何处理选科和必修科目之间的轻重缓急分配等问题，对时间的安排提出了更高的要求。

4．  处于个性品质的发展时期，教师要追随并引导学生，多给予正面鼓励、积极培养。

教学措施

1．  课堂教授；

2．  团体辅导；

3．  多媒体教学。