震 川 高 级 中 学 高一心理 教 学 计 划 2017－2018学年第一学期

年级

高一

科目

心理

任课

教师

金锐刚

章    佳

任课班级

高一1-15

教

学

进

度

安

排

章节

教材内容

所需课时

起讫时间

教学目的要求

1.       教授学生一些心理常识，使学生能够科学认识心理健康教育；

2.       教授积极心理内容，引导学生建立积极正向的健康心理及个性品质；

3.       教授生涯规划内容，将生涯发展理念融入教学中，提高学生科学规划发展、独立自主的能力；

4.       根据课程内容采用班级授课和团体心理辅导授课形式，注重引导与讨论，让学生在活动中学习、交往，提高团队合作能力。

1

心理课程介绍、入学适应

1

第二周

2

生涯测试

1

第三周

3

生涯测试

1

第四周

4

生涯网络课程学习介绍

1

第五周

5

团队分组、成员互识

1

第七周

教材简要分析

1．  积极心理教育部分。以清华大学教学案为主，围绕其中的主题和相关课程设计，开展积极心理教育的教学。目前六个教案主要为积极自我部分，分别围绕优势、自我、思维和情绪，考虑到本学期高一年级大约课程在18个课时，还需要补充和拓展一些积极心理的教学内容。

2．  生涯规划教育部分。以苏州大学为我校编排的《知行合一的中学生生涯行动手册》和校本教材《幸福的蓝图》为主。挑选其中合适内容，兼顾高一高二两个年级的课时安排，分配内容开展教学。

6

认识优势

1

第八周

7

发现自己的优势

1

第九周

8

接纳与关爱自我

1

第十周

9

成长型思维

1

第十一周

10

情绪与大脑

1

第十三周

学生情况分析

1．  都是高一年级新生，都会遇到新环境、课程、人际等的适应问题；

2．  都处在心理断乳期，渴望独立、张扬个性但又必须处于家长教师的管教之下，心理矛盾冲突会比较多；

3．  学生多是初中的优秀学生，基本以考上优秀大学为主要目的，高中学习任务重，科目多，对学生自主学习性的要求强。一方面学生主动性很强，另一方面学习压力很大。需要更有效的利用时间和提高学习效率，并能接受学习排名变化甚至落后垫底的局面。

4．  处于个性品质的发展时期，教师要追随并引导学生，多给予正面鼓励、积极培养。

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情绪ABC

1

第十四周

12

发现美好的事1

1

第十五周

13

发现美好的事2

1

第十六周

14

感恩生活1

1

第十七周

15

感恩生活2

1

第十八周

16

抓住时间小偷1

1

第十九周

教学措施

1．  课堂教授；

2．  团体辅导；

3．  多媒体教学。

17

抓住时间小偷2

1

第二十周

18

学期成长回顾

1

第二十一周