昆山震川高级中学青年教师“成长导师”制度（修订）

昆山震川高级中学青年教师“成长导师”制度（修订）

为切实加强青年教师的培养，帮助我校青年教师更好地适应教育教学、协调工作生活搭建更切实际、更人性化的成长平台，全面提高青年教师的思想素质和业务能力，进一步打造一支师德好、业务精、有潜力、能创新的新型青年教师队伍，我校党总支在征集各方意见后，集体讨论研究并制定本制度。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，在师德建设、能力培养、活力激发等方面持续发力，不断提高青年教师的思想政治素质、业务能力、育人水平和创新能力，打造有信念、有道德、有学识、有爱心，会学习、会协作、会育人、会反思的“四有四会”新型青年教师队伍。

二、参与对象

成长导师：校党总支领导班子和行政班子成员，群团组织主要负责人，共计 28 人；

青年教师：工作 5 年内的青年教师，涉及 11 门学科，共计 48 人

三、实施方案

1.实施“双向导师制”，为青年教师成长赋能

根据学科（相近学科）类别和已有的“青蓝工程”师徒结对情况，以及青年教师自身意愿，有计划、分层次地选聘学校领导干部担任青年教师成长导师，以“双向导师制”为青年教师成长赋能，逐步形成以老带新、分工合理的导师制团队。导师聘期为 3 年。

本学期开学初至三月中旬，校办、教科处就五年内青年教师在自身工作生活、教育教学中面临的实际困扰组织问卷调查，搜集信息并对所有问题进行归类整理，诸如工作生活协调平衡问题、专业成长规划问题、家校沟通问题、教科研互促平衡问题、课堂与班级管理问题、课堂教学与效果问题以及培优补差个别辅导问题等等。

全体青年教师“成长导师”团队以及“青蓝工程”师傅团队按所教学科以及自身擅长领域对问题进行认领，并定期召开

“导师团队”集中研讨活动，进一步讨论明确辅导方式、沟通时间节点、改进完善等细节任务，逐步形成培养机制中的“规定动作”和“自选动作”，纳入考核进行效能评估。

青年教师可以按照自身需求选择一个或多个导师进行结对，并于四月初形成双向选择，正式确定结对名单。参与的导师和青年教师要立足教育教学，坚守职业道德，深入结对子、搭台子、指路子，并制定科学、具体的个人方案提交至校领导小组，切实把工作做细做实做到位。

2.党员导师先锋示范，提升青年教师思政素能和法纪意识

发挥导师团队以及学科组团队中党员教师先锋模范作用，为青年教师适应融入教育教学工作、加快专业成长搭建相互切磋、相互学习、共同发展的平台，在实践过程中逐步建立并完善青年教师培养“党员导师制”。

结合本年度我校党建书记项目《以心润德，助力青年师生心理健康发展》，校党总支每学期组织不少于 3 次（安排在期初、期中或期末）专项主题党日活动，邀请青年教师共同参与，教育引导青年教师树立远大理想抱负，经常擦拭教育初心，始终牢记并践行“为党育人、为国育才”使命。

校“三师党员志愿服务示范岗”建设中将进一步吸纳青年教师参与其中。通过党员班主任、党员心理咨询师等具有心理专业知识的党员同志发挥对青年教师的思想情绪引领作用，借鉴积极心理学的理念与方法，不断挖掘和培养积极心理品质，疏导青年教师思想情绪，引导和激发他们的积极情绪体验，促进和提升青年教师对党的教育事业、对学校工作的情感认同。

同时，进一步增强法纪意识，强化自我管理，教育引导青年教师加强对学校历史、办学特色和规章制度的学习，增强认同感和纪律性。引导青年教师自觉净化线上线下朋友圈，加强在社交媒体、网络空间中的自我约束与管理，筑牢防线、远离红线、严守底线。

党总支将着力把更多的青年教师培养成业务精良的震川骨干、把更多的青年党员教师培养成学校教育管理团队的重要后备力量，着力教育引导青年教师弘扬高尚师德，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，时刻以高素质教书、以正能量育人。

3.建立成长跟踪档案，强化对青年教师的人文关怀

校教科处牵头，与校“青蓝工程”导师们一起，依托青年教师“一二三”考核工程，指导青年教师合理规划自身专业发展目标，组织有层次、有针对性的培训，帮助青年教师掌握专业发展知识和技能，实现专业理念、专业知识和专业能力的综合提升。突出“规范+特色”，充分尊重青年教师自身特点，进行课堂教学辅导、教研论文撰写等业务指导，筑牢青年教师成长基础。立足校内校外，培育和鼓励青年教师积极参与各级教学竞赛、德育交流、论文评比。健全青年教师专业发展档案，组建青年教师发展共同体，组织青年教师积极参加各级各类培训与研修。

教科处指导安排相关青年导师，为每一位青年教师量身制

定个性化成长档案，记录青年教师每学期在教育、教学、科研等方面取得的成绩与不足，导师的指导意见以及自我小结反思，并将导师意见和青年教师问题总结反馈给青年教师培养领导小组，以此来修订和完善下学年的培养方案与措施细则。

校办、工会、团委落实“严管厚爱”机制，每月定期开展谈心谈话活动，在思想上关心他们、生活上照顾他们。工会、团委可在寒暑假以及周末分批次组织外地来昆青年教师参观游览昆山各区镇，为他们提供必要的生活资讯，帮助他们尽快适应新岗位、融入新环境。导师团队需定期（每月、每周）开展教学研讨、德育沙龙、生活聚会等活动（规定动作）传授经验、增进情感、愉悦身心。同时，要积极创设青年教师专业成长和生活交流的特色平台，除节日期间的关怀问候活动以及常规的工会文体活动外，工会、团委可联系兄弟学校以及其他企

事业单位开展丰富多彩的联谊活动，拓展青年教师交友范围，打消他们的思想顾虑，消除教师的“漂泊感”，增强他们的“归属感”，营造温馨和谐氛围，激发青年教师全心干事的动力。

校党总支将加强组织，周密部署，各下属党支部、各处室要把青年教师队伍建设工作列入工作计划，有序推进，全面落实。校办和教科处要建立完善考核制度，激励鼓励先进，为工作的顺利推进提供有力的保障，同时做好宣传小结工作，将好的经验和做法推广开来，集思广益，提升助力，形成合力，增强凝聚力。在校领导小组的统筹安排下，全员协作，在实践中进一步完善校青年教师“成长导师制”具体实施细则，努力做好青年培养教师工作，为震川长期稳定可持续发展贡献力量！

昆山震川高级中学教科处

2022年3月

昆山震川高级中学“青年教师培养”领导小组

组长：管文华

副组长：李小峰王强师国华宁连凤

组员：姚进沈磊刘恺顾燕张锦卫滕达朱平杨海勇马丽霞侯雪良袁频