昆山震川高级中学2021-2022学年第一学期工作意见

深化教育体制机制改革，推动教育优质均衡发展

新学期赋予新使命，新征程呼唤新担当。本学期学校一方面仍需紧绷疫情防控常态化这根弦，把好校园安全门口关，做好学生心理教育和预防干预，守护广大师生的生命安全和身心健康；另一方面要进一步压紧压实学校主体责任，牢固树立目标意识、危机意识和责任意识，深入推进教育优质均衡发展提升工程，为实现学校的持续发展、科学发展、内涵发展，勇担新使命，展现新作为，落实立德树人根本任务，奋力开创昆山美好教育新局面。

一．指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办好人民满意教育为总目标，以教育高质量发展为总要求，坚持以“真恒”为校训，弘扬“启道明理、福泽桑梓”的震川精神，坚持“以人为本，管理为基，质量为先，人文为重”，让每一位师生都能幸福在当下每一天的办学理念，切实增强学校教育综合实力，为昆山推进率先基本实现现代化提供优质教育服务。

二．工作目标和要求

1.坚持“严”字当头，着力提升教育管理水平

（1）突出习惯养成教育，强化班级常规管理

常态化落实每日疫情防控检查工作，确保校园群防群控全面、有效。细化每日常规管理，优化督查评比人员的结构和素质，创新评比及反馈的方式和手段，提升实效性。优化环境育人的功能。结合积极心理学课程基地建设的要求，着力提升班级文化建设与宿舍文化建设，营造反映班级（宿舍）特色的、积极健康、乐观向上的学习和生活环境，养成文明的行为习惯和卫生习惯。

发挥学生自我管理，自我教育，自我发展的作用。加强校团委、学生会、青年共产主义学校、阳光社团、青年志愿者协会等学生社团的建设，为更多的学生的健康成长搭建舞台。

（2）健全机制创立特色，形成合力持续发展

努力探索和开创具有鲜明班级特色的管理新模式。鼓励、提倡班主任创新工作方式，勇于实践，大胆改革，形成班级管理特色。加强班主任队伍建设及教育科研发展。举办班主任论坛，研讨德育问题，完善德育方案，促进班主任专业发展、教科研发展。积极开展主题教育活动，不断推进我校校园文化建设。

大力推进德育合力建设，完善社会、学校、家庭德育互动机制。利用好校外德育教育基地，继续深入开展社区教育。发挥家长委员会、家长志愿者协会、家长会、家访活动、家校通信息平台的作用，加强沟通交流。

2.坚持德能并重，着力提升队伍建设水平

（1）加强师德师风建设。全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以德为先筑牢师德高地，引导教职工在学习和活动中接受教育，提高政治理论和师德修养。秉承“敬业、奉献、实干、创新”的教风、大力倡导爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、以德修身的职业道德，提高教职工遵守师德规范的自觉性。

（2）发挥党政引领作用。进一步加强学校行政队伍和党员队伍建设，提高其道德修养、创新意识和服务能力。全体党政人员要树立率先垂范、团结协作、勤政廉洁、民主务实、争创一流的工作作风。坚持制度化管理与人文化管理的辩证统一，强化主动为师生服务、自觉接受师生监督的意识，团结和带领全体教职员工努力开创学校工作新局面，激励广大党员教师勇当新时代教育战线的热血尖兵，为办好人民满意教育提供坚强组织保证。

（3）完善业务技能培训。学校教育科研要从学校努力建设高品质高中的角度出发，结合高考改革的实际，积极开展教育科研工作，坚持教育科研与课堂教育教学紧密结合，努力做到课题研究为学校发展服务。切实加强师资培训，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务，努力营造宝贵的科研生态。

面对新高考、新教材、新形势，不仅要做好课题（论文）研究与管理、品质课程建设，更要立足于我校实际情况，着力做好青年教师培养。围绕“积极教育”这个中心进行学校整体课程方案的打造，开发校本课程，撰写课程纲要，形成校本教材，将“积极教育”与“学科教育”相融合，并尝试校本课程落地践行。